الدول الإسكندنافية تتبنّى في مناهجها نظرية شارك في وضعهاالدكتور فواز منصور

 الدول الإسكندنافية تتبنّى ، في مناهجها الدّراسية نظرية تعليمية شارك في وضعها ابن الطّيبة الدكتور فواز منصور  محاضر الدّراسات العربية والإسلامية في جامعة تل أبيب.

تبنت مؤخرا الدول الإسكندنافية  في مناهجها الدّراسية نظرية تعليمية شارك في وضعها الدكتور فواز منصور من مدينة الطيبة،  محاضر الدّراسات العربية والإسلامية في جامعة تل أبيب.

وقد قامَ بوضع وتطوير هذه النّظرية المعروفة باسم” الوعي القرائي ثلاثي اللّغة ” كل من:

1-     الدكتورة سارة هوفطمان.

2-     الدكتور فواز منصور.

3-     الدكتورة راحيل طال.

والهدف الأساسي من وضع هذه النظريّة خدمة مجموعة خاصّة من الطّلاب الثانويين الذين سيتقدّمون لامتحان الثانوية العامّة في ثلاث لغات في آن واحد.

لقد كانَ برنامج” الوعي القرائي ثلاثي اللغة” نتاجا إلى التعرف على الصعوبات من ناحية وعلى الحاجة الأساسية لإتقان هذه اللغات من ناحية أخرى.

يتمحور هذا البرنامج حول الوجوه المشتركة لهذه اللغات الثلاث من ناحية الوعي القرائي أو معرفة القراءة والكتابة:

1-     استعمال النص المكتوب كنموذج كتابي.

2-     التعرف على أنواع أدبية مختلفة.

3-     العمل على خلق خطط استراتيجية للقراءة وتطوير وعي الطلاب لتقدُّم عملية القراءة . إن تعرُّض الطالب” باللغات الثلاث وفي نفس الوقت” للنواحي المشتركة وللمبادئ المتشابهة من شأنه أن يمكن الطالب من التّقدم بصورة أفضل في كل واحدة من اللّغات الثلاث ويمكنهُ من نقل الآليات التي اكتشبها ( بمساعدة المدرِّس) من لغة لأخرى.

من الجدير بالذكر أن هذا البحث الأكاديمي قد تمَّ نشرهُ في المجلة اللغوية العالمية الصادرة في إنجلترا

Journal of Multilingual and Multicultural Development